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Bericht zur XENOS Panorama Berlin Fachtagung „Blickwechsel II – Nachhaltigkeit von Integrationsprojekten an Berliner Schulen“, 7. Dezember 2011

Was können bzw. müssen Projekte und Schule gemeinsam dazu beitragen, damit erfolgreiche Ansätze und Strategien für Integration und Vielfalt in Berlin „Schule machen“? Dieser Frage widmeten sich die Teilnehmenden der Fachtagung Blickwechsel II – Nachhaltigkeit von Integrationsprojekten an Berliner Schulen am 7. Dezember 2011. Impulse verbreiten, Angebote und Bedarfe abstimmen, Strukturen schaffen oder ändern – so lauten die zusammengetragenen Kernelemente einer nachhaltigen Projektarbeit an Schulen.

Die Verbesserung des Übergangs von der Schule in Arbeit und Beruf ist ein wichtiges Thema für Projektarbeit an Schulen. Eine Vielzahl von XENOS- aber auch anderen Projekten erproben dazu in Berlin neue Wege für ein besseres Übergangsmanagement, analysieren die Situation an Berliner Schulen, entwerfen verschiedene Herangehensweisen und bringen diverse Unterstützungsangebote auf den Weg. Viele dieser Projekte laufen aktuell aus und es gilt, auf der geschaffenen Qualität aufzubauen und dadurch zu verhindern, dass Lücken entstehen. „Es gibt mit Blick auf die Berliner Bildungslandschaft neben XENOS-Projekten eine erhebliche Dichte an weiteren Projekten und Programmen, die sich nicht selten thematisch überschneiden, aber von unterschiedlichen Akteuren bearbeitet werden und ganz unterschiedlichen Rechtskreisen angehören; nachhaltig werden sie ein stückweit schon damit, wenn sie miteinander abgeglichen und somit gezielter nutzbar werden. Aus Sicht einzelner Projekte gelingt Nachhaltigkeit, wenn sie die Konzepte alltagstauglich machen, etwa ihre Angebote mit anderen Akteuren vernetzen, Ressourcen bündeln, Kompetenzen ausbauen und verbreiten“, erklärte Rudolf Netzelmann, Projektleiter XENOS Panorama Berlin, bei der Eröffnung der  Fachtagung Blickwechsel II – Nachhaltigkeit von Integrationsprojekten an Berliner Schulen am  7. Dezember 2011. Vertreter_innen aus Schule, Politik, Verwaltung sowie Träger/innen waren an diesem Tag zusammengekommen, um zu diskutieren, wie die Ergebnisse und Effekte der auslaufenden Projekte effektiv genutzt und längerfristig für die Integrationsarbeit an Schulen gesichert werden können.